Berita 96: Desain untuk Perubahan pada Anak-anak di Sekolah

Berita Terkini - Update lagi nih sob, berita terbaru tentang Desain untuk Perubahan pada Anak-anak di Sekolah

â€œDo not tell children what they should be but let them tell you.â€

â€" Kiran Bir Sethi

Pendiri Riverside School Ahmedabad, India

Pendidikan harus membiarkan anak-anak memahami bahwa proses pemecahan masalah adalah bermakna, yang akan merangsang kemampuan mereka untuk berpikir kritis. Kita harus memberdayakan anak-anak kita sehingga mereka dapat membentuk masa depan mereka sendiri. Anak-anak diminta untuk merancang solusi untuk masalah di dalam masyarakat mereka dan mewujudkannya. Anak-anak diminta untuk melihat bagaimana mereka dapat mengubah dunia. Anak-anak dikumpulkan untuk memutuskan masalah masyarakat setempat mengganggu mereka. Anak-anak kemudian bertanggung jawab untuk merancang solusi dan melakukan pekerjaan yang sebenarnya untuk menyelesaikan masalah.

Ketika anak-anak membutuhkan pengetahuan untuk memecahkan masalah, mereka mencarinya, maka kita katakan kepada mereka di mana mereka bisa menemukan sumber daya. Anak-anak menghabiskan hampir setengah dari waktu mereka bekerja pada proyek-proyek di masyarakat, namun mereka masih mencapai prestasi akademis yang baik di sekolah.

Demikianlah kira-kira konsep Design for Change (DFC), Desain untuk Perubahan,Â sebuah gerakan global yang memberdayakan anak-anak untuk menjadi perubahan yang mereka ingin lihat di dunia ini. Didirikan oleh Kiran Bir Sethi pendiri-direkturÂ Riverside School Ahmedabad, India. Gerakan ini telah menyebar ke lebihÂ dari 35 negara.

Kiran memulai gerakan global dengan keyakinan bahwa jika anak-anak diberdayakan dan dibuat untuk merasa bahwa mereka dapat mengambil masalah ke tangan mereka, mereka akan mengubah dunia menjadi lebih baik.

Berdasarkan proses desain berpikir disederhanakan, inisiatif ini meminta siswa untuk MERASA (FEEL) masalah yang mengganggu mereka, BAYANGKAN (IMAGINE) cara untuk membuatnya lebih baik, LAKUKAN (DO) tindakan perubahan dan BERBAGI (SHARE) kisah mereka dengan perubahan dunia.

Desain untuk Perubahan diperkenalkan di berbagai sekolah dalam dua format:

1. Desain untuk Tantangan Perubahan Sekolah : anak didorong untuk menghabiskan setidaknya satu minggu akan melalui proses jumlah besar. Pada akhir periode ini, mereka mengajukan cerita mereka tentang perubahan kepada koordinator DFC..

2. Desain Kurikulum Perubahan Sekolah : bertujuan mengambil anak-anak lebih dalam proses berpikir desain, menghabiskan satu semester pada proses jumlah besar.

Penekanannya adalah pada pengembangan keterampilan seperti-pemecahan masalah, desain-pemikiran, kepemimpinan, dan sikap seperti - empati, pemahaman lintas budaya, kemurahan hati, di samping belajar akademik.

Adopsi dan adaptasi kreatif DFC untuk anak-anak di sekolah saya kira akan mendukung kegiatan akademik maupun kegiatan kesiswaan. Semoga.